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生物：回歸教材、梳理知識
高級教師邵江樵
生物學科知識內容的變化：
增加的條目有：主要細胞器的協(xié)調配合(Ⅱ)、遺傳的染色體學說(Ⅱ)、群落的主要類型(Ⅰ)、生物圈(Ⅰ)。改動條目有：主要細胞器的結構和功能的要求從Ⅰ→Ⅱ；人類遺傳病的類型→人類遺傳病的主要類型；脊椎動物的激素調節(jié)→脊椎動物的體液調節(jié)；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)的基本規(guī)律及其應用→生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)；全球性的環(huán)境問題(Ⅰ)→人類對全球環(huán)境的影響(Ⅱ)；生物多樣性保護的意義和措施(Ⅰ)→生物多樣性保護(Ⅰ)；動物胚胎發(fā)育的基本過程與胚胎工程的理論基礎(Ⅰ)→動物胚胎發(fā)育的基本過程(Ⅰ)；胚胎工程的應用(Ⅰ)→胚胎工程及其應用(Ⅰ)等。刪除條目有：膜系統(tǒng)的結構和功能。
這些變化使得考試說明與浙科版教材和《教學指導意見》的要求更加保持一致，體現(xiàn)了《考說說明》貼近教材、貼近浙江省高中生物教學實際。
復習建議：
第一、全面復習，建議同學們結合考試說明中的相關知識內容條目，回歸教材、梳理知識。
第二，突出對主干知識的理解和運用，主干知識點有：光合作用及影響因素、遺傳與基因工程、植物激素的應用、穩(wěn)態(tài)與體液調節(jié)、神經沖動的產生與傳導、免疫、種群的特征和增長方式、動物細胞克隆、胚胎工程等等。
第三、加強實驗和探究能力。
第四、聯(lián)系生產和生活實際，關注人體健康、關注社會、關注科技發(fā)展在社會進步中起到積極的促進作用。
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