華小麗

　　國(guó)家安全是民族復(fù)興的根基。黨的二十屆四中全會(huì)《建議》明確提出：“推進(jìn)國(guó)家安全體系和能力現(xiàn)代化，建設(shè)更高水平平安中國(guó)。”深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家安全是中國(guó)式現(xiàn)代化行穩(wěn)致遠(yuǎn)的重要基礎(chǔ)，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益的使命感責(zé)任感，已成為全社會(huì)的共同責(zé)任。高校肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重要使命，是開展國(guó)家安全教育的重要場(chǎng)域。大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者與接班人，強(qiáng)化其國(guó)家安全意識(shí)，不僅關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)，更直接關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安與民族復(fù)興大業(yè)。加強(qiáng)新時(shí)代高校國(guó)家安全教育，課堂教育是根本。將國(guó)家安全教育系統(tǒng)融入高校課程體系，實(shí)現(xiàn)安全教育課程化，是新時(shí)代落實(shí)“三全育人”、筑牢國(guó)家安全人民防線的必然選擇。安全教育課程化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需統(tǒng)籌課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施與評(píng)價(jià)等多重要素，通過(guò)構(gòu)建科學(xué)、完整、可實(shí)施的課程體系，引導(dǎo)大學(xué)生樹立總體國(guó)家安全觀，增強(qiáng)辨識(shí)與抵制錯(cuò)誤思潮和防范滲透破壞的能力，成長(zhǎng)為國(guó)家安全意識(shí)強(qiáng)、安全技能扎實(shí)、家國(guó)情懷強(qiáng)烈的時(shí)代新人，為筑牢國(guó)家安全屏障、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

　　目標(biāo)體系：錨定核心素養(yǎng)，明晰育人導(dǎo)向

　　在“國(guó)家安全學(xué)”設(shè)為一級(jí)學(xué)科的背景下，高校安全教育課程的目標(biāo)設(shè)定應(yīng)立足大學(xué)生發(fā)展需求與國(guó)家戰(zhàn)略要求，以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為核心，全面提升大學(xué)生的國(guó)家安全素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。具體包括：一是強(qiáng)化安全意識(shí)，使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家安全對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)及國(guó)家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)對(duì)各類安全風(fēng)險(xiǎn)的敏感度與預(yù)警能力，成為遵紀(jì)守法、主動(dòng)防護(hù)的積極實(shí)踐者；二是樹立安全價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生正確把握安全與發(fā)展、自由、和平之間的辯證關(guān)系，形成維護(hù)國(guó)家安全與社會(huì)穩(wěn)定的責(zé)任感和使命感；三是掌握安全技能，通過(guò)系統(tǒng)教學(xué)與訓(xùn)練，使大學(xué)生具備應(yīng)對(duì)突發(fā)事件與安全威脅的基本能力，涵蓋自我防護(hù)、應(yīng)急避險(xiǎn)、網(wǎng)絡(luò)安全等多方面，提升其在復(fù)雜環(huán)境下的生存與應(yīng)對(duì)能力。此外，目標(biāo)體系還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維與戰(zhàn)略視野，使其能夠在全球化背景下辨識(shí)潛在風(fēng)險(xiǎn)，理解國(guó)家安全的復(fù)雜性與動(dòng)態(tài)性，從而在思想深處筑牢安全防線，真正成為國(guó)家安全堅(jiān)定的守護(hù)者與傳播者。

　　內(nèi)容體系：聚焦領(lǐng)域覆蓋，夯實(shí)課程基礎(chǔ)

　　圍繞課程目標(biāo)，以總體國(guó)家安全觀為指導(dǎo)，構(gòu)建多層次、全覆蓋的高校安全教育內(nèi)容體系。一是安全理論與概念講解，通過(guò)課堂講授與案例分析，系統(tǒng)闡釋安全的核心內(nèi)涵與總體國(guó)家安全觀的多維結(jié)構(gòu)，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、網(wǎng)絡(luò)等關(guān)鍵領(lǐng)域；二是安全法律法規(guī)普及，結(jié)合國(guó)家安全教育日、法治宣傳周等活動(dòng)，開展法律知識(shí)宣講與條文解讀，增強(qiáng)大學(xué)生法治意識(shí)與政治堅(jiān)定性；三是安全技能實(shí)訓(xùn)，聘請(qǐng)公安、消防、交管、網(wǎng)安等實(shí)務(wù)人員進(jìn)校園，開展防詐騙、消防演練、交通法規(guī)、信息防護(hù)等實(shí)操培訓(xùn)，切實(shí)提升大學(xué)生應(yīng)急處理與自我保護(hù)能力；四是安全實(shí)踐體驗(yàn)，依托大學(xué)生興趣與校園實(shí)際，關(guān)注新興安全領(lǐng)域如數(shù)據(jù)安全、生物安全、人工智能倫理等，組織模擬演練、角色扮演、VR/AR場(chǎng)景體驗(yàn)等活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生在真實(shí)情境中的判斷力與行動(dòng)力，推動(dòng)安全知識(shí)向安全行為的轉(zhuǎn)化。

　　實(shí)施體系：貫通教學(xué)全程，保障育人實(shí)效

　　高校安全教育應(yīng)遵循大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與學(xué)年節(jié)奏，分階段、有重點(diǎn)地推進(jìn)實(shí)施。課程按照“理論奠基—活動(dòng)強(qiáng)化—技能訓(xùn)練—實(shí)踐深化”的路徑貫穿全年。新生入學(xué)階段，結(jié)合軍訓(xùn)與入學(xué)教育，以安全教育積分制完成預(yù)備知識(shí)學(xué)習(xí)；第二學(xué)期集中開展系統(tǒng)教學(xué)，具體包括理論授課、全民安全教育日活動(dòng)、安全技能培訓(xùn)、安全實(shí)踐等多個(gè)部分組成，實(shí)現(xiàn)教育全過(guò)程覆蓋、階梯式提升。教師隊(duì)伍是課程落地的關(guān)鍵支撐，應(yīng)構(gòu)建多元協(xié)同的師資體系：專業(yè)教師負(fù)責(zé)理論教學(xué)，系統(tǒng)傳授安全知識(shí)；《軍事理論》教學(xué)組強(qiáng)化國(guó)防與軍事安全教育；校警驛站平臺(tái)引入公安、消防、司法等實(shí)務(wù)專家，通過(guò)真實(shí)案例提升教學(xué)實(shí)效；退伍大學(xué)生與保衛(wèi)干部分享應(yīng)急處置經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。實(shí)施過(guò)程中要注重課程與專業(yè)教育的融合，推動(dòng)國(guó)家安全教育滲透至各學(xué)科教學(xué)，形成協(xié)同育人合力，增強(qiáng)教育的系統(tǒng)性與實(shí)效性。通過(guò)師資與教學(xué)資源的有效整合，保障安全教育從課堂到實(shí)踐的全鏈條貫通。

　　評(píng)價(jià)體系：強(qiáng)化反饋改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量閉環(huán)

　　建立全過(guò)程、多維度的課程評(píng)價(jià)機(jī)制，是推動(dòng)安全教育課程持續(xù)改進(jìn)的關(guān)鍵保障。評(píng)價(jià)體系應(yīng)貫穿教學(xué)全過(guò)程，遵循“以評(píng)促建、以評(píng)促改”原則，構(gòu)建多階段、多主體的綜合評(píng)價(jià)模式。課程實(shí)施前，通過(guò)問卷調(diào)查與知識(shí)測(cè)評(píng)，全面掌握大學(xué)生安全認(rèn)知基礎(chǔ)，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)；課程實(shí)施中，綜合運(yùn)用日�？疾�、隨堂測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目評(píng)估、情景模擬等方式，動(dòng)態(tài)追蹤大學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展，并建立大學(xué)生安全成長(zhǎng)檔案，實(shí)現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)與精細(xì)化管理；課程結(jié)束后，通過(guò)期末考核、專題研討、模擬演練及專家評(píng)審等形式，全面評(píng)估大學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化、技能掌握與價(jià)值認(rèn)同情況。同時(shí)，引入教師自評(píng)、同行評(píng)議與專家反饋機(jī)制，對(duì)課程實(shí)施效果進(jìn)行多角度審視。最終，基于全過(guò)程評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，構(gòu)建“設(shè)計(jì)—實(shí)施—評(píng)價(jià)—改進(jìn)”的閉環(huán)管理機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的突出問題，推動(dòng)課程內(nèi)容與教學(xué)方法持續(xù)改進(jìn)，確保安全教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。此外，評(píng)價(jià)體系還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，通過(guò)跟蹤調(diào)查與校友反饋，評(píng)估安全教育對(duì)學(xué)生終身安全素養(yǎng)與行為習(xí)慣的持續(xù)影響，不斷完善課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的可持續(xù)發(fā)展。

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